Почти 50 на 50 е резултатът от анкетата след приключването на дебата за това дали учебното време за по-малките класове трябва да бъде удължено. В първите два етапа на дебата позицията в подкрепа на идеята на Министерството на образованието и науката надделяваше, но в последната част мнението против набра скорост. Обобщеният резултат е 49% за тезата на изпълнителния директор на Центъра за образователни инициативи Цветан Цветански срещу 51% за тезата на началния учител Мария Николова.

"В проекта е предложено е увеличение на броя учебни дни в годината за учениците, а не на броя работни дни за учителите. Тоест подходът към предложението следва да се разглежда от професионална, а не от синдикална гледна точка", призова в началото на дебата Цветан Цветански. И припомни, че общоевропейската тенденция е децата да прекарват повече време училище, където да се извършва тяхната социализация. Мария Николова възрази, че новата идея няма да доведе до повече знания, а само до по-дълъг престой, и разкритикува министерството, че е взело решение без да се допита до мнението на професионалната общност. Зам.-министър Ваня Кастрева направи уточнението, че не се предлага удължаване на учебната година, а на броя на учебните седмици, респективно на броя на учебните дни и на учебните часове. Конкретното предложение е І клас да учат с една учебна седмица повече (от 31 на 32 учебни седмици), ІV клас - с две учебни седмици (от 32 на 34 учебни седмици) и VІІ клас - с две учебни седмици (от 34 на 36 учебни седмици).

Читателите във форума се включиха с още аргументи за или против по-дългото учебно време, а някои засегнаха и ключови проблеми на образователната система. "Твърдо "за" редуциране на натоварването в училището, преразглеждане на материята и начина на преподаване. В момента учебниците в основното училище са написани на трудноразбираем език, материята не е систематизирана, информацията, която се поднася на учениците е абстрактна и не води до създаване на една подходяща обща култура. Отделно учителите, с които имам досег са немотивирани и третират децата като врагове, с които трябва да се води борба, "да се обуздаят", "да се вкарат в пътя", пише kratun.ko. "Неадекватните планове и недобре подготвените учители са това, което трябва да се промени. Идеята за удължаване е изместване на проблема, по-скоро създаване на проблем и напрежение, вместо да се работи за цялостно подобряане на образователния процес, подобряване на учебни планове, кадри, маериални условия и пр.", смята red.mary.

Мария Тодорова-Сандева подкрепя идеята за по-дълго учебно време и дава пример с преподавателския норматив в България и други страни: "Учителите в България имат твърде малък преподавателски норматив – 483 астрономически часа годишно... американските учители, например, работят с деца над 1000 астрономически часа годишно, финландските – 700 астрономически часа. Поради ниския седмичен преподавателски норматив на учителите, както и поради факта, че в българското училище учебните часове са по 35, 40, 45 минути, РЕАЛНАТА преподавателска работа с децата е твърде недостатъчна за качественото обучение." "Много по-ефективно ще е, ако се намали значително и се опрости учебният материал, които през годините се е увеличил и усложнил неимоверно, отколкото да се увеличават още учебните седмици", възразява BlueWater.