Какъв трябва да е министърът на образованието

Трябва "да има доказан опит в това да реорганизира или преструктурира успешно някаква организация, от какъвто и да било мащаб", допълва и програмният директор на "Заедно в час" Траян Траянов. А учителят Иван Господинов обръща внимание на въпроса с добрия PR на министъра, за да "може да разяснява стъпките от реформата едновременно на ученици, учители, директори и родители, за да убеди всички засегнати страни защо всяка една стъпка е важна и до какво ще доведе".

Да гледа с години напред

В Полша - една от европейските страни с високи резултати в образованието - няколко последователни правителства са работили в една посока, за да доведат реформата в сектора до край и така да увеличат резултатите на полските ученици. И това е логично, защото ефектите от промените в образованието идват бавно. В България подобно мислене досега не е имало, дори напротив - всяка партия гледа да събере дивиденти пред опозицията и ако може, да спре започнатото от нея. 

Както казва председателят на управителния съвет на Център за образователни инициативии Цветан Цветански обаче, новият министър трябва "да може да прави разликата между реформа и ремонт в образованието". И след това да поеме отговорност за тази реформа. Според него е важно ръководителят на политиките в сектора да носи експертиза и да познава, или най-малкото да се запознае добре, със средното образование.

Траян Траянов допълва, че министърът трябва да е наясно какви са тенденциите и добрите практики в световен мащаб що се отнася до политики за равен достъп до качествено образование, а не да смята, че може да изведе политики въз основа на собствения си опит като ученик, учител, директор. Ключово е също, смята Траянов, "да не страда от предразсъдъци относно потенциала за развитие на което и да било дете, независимо от обстоятелствата, в които то живее". "Човек, който е расист, класист, елитист, националист или каквото и да било друго не може да отговори на предизвикателствата на времето", обобщава програмният директор на "Заедно в час".

Да не се страхува от протести под прозорците си

Заради това, че образованието засяга много и различни гилдии от обществото, смелите реформи в сектора няма как да се харесат на всеки. Затова е важно човекът, който работи за тях, да не дава на заден при всяко обществено недоволство. Ако се върнем на примера с Полша, докато правителството е сменяло учебните програми, някои историци в страната са обявили гладна стачка срещу премахването на част от материала от учебниците. Управляващите обаче са устояли на натиска, довършили са започнатото, без фатални последици за нито един историк. Траян Траянов обобщава: трябва "да знае какво би искал да отстоява на цената на всякакъв политически капитал или лични жертви. И в името на тази визия да е готов да прави непопулярни неща."

Да е честен и неподкупен

А Мария Донкова обобщава и най-естественото, което обаче често липсва в управляващите в България - да различава обществения от частния интерес.

Ако следващият министър притежава тези качества, може би следващият випуск ученици и студенти ще излезе по-подготвен за живота. Ако ли не, спокойно - съвсем скоро вероятно отново ще спорим за турското "робство".